في 21 و28 يونيو 2026 اجتمع شباب سيلياني (حماهامت، القمر الكبرى) مرتين مع خبراء وأطر فكرية وقادة مجتمعيين ومسؤولين جهويين. والسؤال واحد: كيف نوفر للتلاميذ بيئة تعلّم آمنة ومحفّزة وعالية الجودة؟ وانعقاد اللقاء الثاني كان في حد ذاته نتيجة: فالحوار يصمد حين يتجدّد.
ثلاث عقبات وسبب واحد
يحدد التشخيص المشترك ثلاث عقبات: ضعف متابعة الأولياء، وتراخي الصرامة لدى بعض المعلمين، وإطار تعلّم لا يحفّز بما يكفي. ووراءها سبب واحد: غياب مكان منتظم يتحاسب فيه الفاعلون. كل واحد يعمل في مجاله دون أن يعرف ما يفعله الآخرون، ومسار التلميذ يحمل مجموع هذه الزوايا العمياء.
ثماني دوائر حول التلميذ
الأولياء، والمعلمون، والعلماء وطلبة العلم الشباب، والأعيان، والشباب وMediatech، وأصحاب الشهادات، والحرفيون والصيادون، ورانزا: لكلٍّ دور واضح، والتلميذ في المركز.
أحد عشر محورًا دون تمويل مسبق
اعتمد المجتمع أحد عشر محورًا في أربع ركائز: الحوكمة (لقاء شهري لطلبة العلم، والأولياء في مراجعة فصلية، وإشراك الأعيان، وجمعيتان عامتان للشباب سنويًا)، ورأس المال البشري، والممارسة والحداثة (الرياضة، والخرجات الميدانية، والإعلام الآلي، والذكاء الاصطناعي بأخلاق: الأداة تساعد تفكير التلميذ ولا تحل محله)، والمأسسة. لا يحتاج أي محور إلى تمويل خارجي للبدء، لكنها كلها تحتاج إلى الانتظام وأثر مكتوب.
لجنة سلطتها الأثر المكتوب
ستسجّل لجنة مستقلة لمتابعة التعليم في سيلياني، من تسعة أعضاء، وتنشر. وسيكشف سجلّ التلاميذ والطلبة والخريجين عن الكفاءات المتوفرة في المدينة. وسيعرض حفل سنوي، يُبثّ مباشرة للجالية، النتائج ويكرّم المتفوقين — بدءًا بالفائز في مسابقة الذكاء الاصطناعي الذي هنّأه المجتمع.
لقد اعتُمد التقرير وإطار عمله، وهما في انتظار المصادقة من رئيس بلدية سيلياني وشيخ المدينة. ورانزا مقرّره.
